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准高一生本以为被心仪的学校录取，这下子总算是尘埃落定了，心想着这下总能够过个轻松的暑假了，但是没有想到，中考结束了，但是压力仍在。
很多同学表示到新学校完后领会了一系列作业，另外一些同学还要为新开学的分班考试做准备，所谓作业、压力一个都不少，准高一生们假期里也不敢彻底轻松，只好继续奋斗!
不能放松的假期
“这个假期过得特别累，特别紧张。”见到中考生李林时，他一脸的无奈。李林在兰州树人中学上的初中，曾经考出过全年级前20名的好成绩。因此，他认为自己考上兰州一中并不是问题，但中考成绩出来后，只有586分，距离兰州一中的录取线近30分，上一中的希望破灭了。思来想去，父母决定让他择校到兰大附中。由於今年首次实行网上填报志愿，学校和家长都无法掌握报考学生的信息，家长几乎在一种摸着石头过河的心态中，经历着各种煎熬，到后一刻才能知道结果。李林填报兰大附中后，一度担心自己录取不了，心里承受着巨大的压力。直到7月下旬，他才得知自己被兰大附中顺利录取，成为一名择校生。他到学校办理完择校手续后，带回了一堆假期作业，这些都是各个科目的“热身”作业，数量也比较大。本想着好不容易被录取了自己就能好好放松放松，没想到这下又成了作业的奴隶。
高一新生要掌握正确的学习方法
，要迅速转换自己的角色。
教学中常发现这样的问题：每届高一新生中几乎都有同学作业本上的班级名称仍然是初三时所在的班级，为什么会出现如此不可思议的事情呢?主要是因为他们在思想认识上还没有完全把高中生和初中生的角色区分开。初中生的任务是什么，目标是什么?而高中生的任务和目标又是什么?为了完成任务、实现目标，高中生应该怎么做?大都没有思考，导致了部分学生角色意识不强，从而缺乏学习动力。古人云：“吾一日三省吾身”。因此，高一新生也应该试着反复提醒自己：我是一名高中生，并以高中生的标准来要求和衡量自己，尽快促成自己角色的转换，为适应高中阶段生活奠定基础。
第二，学习要有明确的目标和计划。
据多年观察了解，高一新生中对待学习往往存在着两种态度和观点：种是：“不管时间够不够，车到山前必有路”。第二种是“为了三年有出路、宁可粉身又碎骨”。这两种截然相反的观点都是不可取的。前者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听之任之;而后者却有可能因为目标太高、心理压力太重而与大学梦失之交臂。持这两种观点的同学应明确的认识到：高中阶段，已经不同于义务教育阶段，学习的终极目标是发展自我、完善自我，为将来能够成就一番事业做准备。因此，作为高一新生必须认识到这是一个终生学习的学习型社会，学习将教会你们如何在这样一个充满竞争的社会里生存、发展，学知识不是你们的终目标，通过学习知识实现自己的人生价值，推动社会发展才是你们的终目标。因此，你们不仅要有长远的目标，更要有近期的目标。近到什么程度?近到一周、一天、甚至一节课，只要你们为既定的目标从容而学，积少可以成多，日复一日，小目标的实现会使你们离大目标越来越近，终实现它，即所谓“芝麻开花，节节高!”
学习上还要注意顺序：先预习后上课，先复习后作业;上课专心听讲，课后认真复习，定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择佳学习时间和方法，合理分配时间注意劳逸结合，交替用脑，做到科学性、计划性、合理性和严格性。
第三，要养成定期整理知识的习惯。
整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度，但基本的方法都是简化。简化的过程既是将所学的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解，巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。
第四，探寻适合自己的学会方法。
较之初中阶段，高中阶段学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，自己主动探寻一套行之有效的学习方法。
第五、要作好充分的吃苦准备。
步入高一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
